日前，在廣州高校大學(xué)生就業(yè)論壇上，就高校就業(yè)問(wèn)題記者專(zhuān)訪了國(guó)內(nèi)青年文學(xué)家、新聞時(shí)評(píng)家陳銘龍。陳銘龍說(shuō)，解決中國(guó)大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)不能單獨(dú)依靠企業(yè)來(lái)尋找出路，因?yàn)槠髽I(yè)本身也是存在諸多困難及問(wèn)題，而是必須尋找一種新的可以讓大學(xué)生既能充分就業(yè)也能為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的渠道，同時(shí)也分析了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因，并提出了相關(guān)建議。

以下就是專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生提出的四點(diǎn)建議

一、我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

當(dāng)前，按照國(guó)際分工，我國(guó)處于國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈的低端，以勞動(dòng)密集型加工企業(yè)為主，這種產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)決定了我國(guó)多數(shù)企業(yè)對(duì)低學(xué)歷人才的需求量較大;同時(shí)受后經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，企業(yè)不愿吸收用工成本相對(duì)較高的大學(xué)生就業(yè);在教育方面，高校重理論、輕技能的教育模式，使很多大學(xué)生知識(shí)面較窄，缺乏創(chuàng)新能力，所學(xué)的理論知識(shí)無(wú)法適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。

二、高校教育制度對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

2010年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)630萬(wàn)左右，在供給迅速增加的形勢(shì)下，用人單位的選擇余就相應(yīng)增大，而社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生需求的增長(zhǎng)卻非常緩慢;隨著我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)化步伐加快，大學(xué)生就業(yè)基本實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)化，但大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式卻未跟上市場(chǎng)化的步伐。學(xué)校的招生計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容基本上仍然沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的模式運(yùn)作，教育培養(yǎng)模式嚴(yán)重脫離了市場(chǎng)需求，相對(duì)于目前瞬息變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)重滯后于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

三、大學(xué)生自身對(duì)就業(yè)的影響

一些大學(xué)生就業(yè)思維僵化，在個(gè)人發(fā)展方向與社會(huì)發(fā)展需求之間存在矛盾和差距。其中入學(xué)之初的所謂“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”待畢業(yè)之時(shí)則成為“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”。如果大學(xué)生未能預(yù)知這種變化，及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向，大學(xué)生就業(yè)困難就在所難免。同時(shí)，由于大學(xué)生過(guò)高估計(jì)自身的社會(huì)價(jià)值而產(chǎn)生脫離實(shí)際的個(gè)人就業(yè)期望，導(dǎo)致自己就業(yè)困難;

據(jù)調(diào)查表明，目前絕大多數(shù)用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)整體綜合素質(zhì)的認(rèn)同度呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。這些問(wèn)題的存客觀上削弱了大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，直接導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。

四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)瓶頸提出解決方案及意見(jiàn)

政府出面，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，定期讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，以豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)各地政府教育部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和用人單位在網(wǎng)上 “雙向選擇”;逐步建立并規(guī)范全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的畢業(yè)生與用人單位資源信息庫(kù)，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)水平進(jìn)一步提升;逐步嘗試建立由政府牽線、高校主動(dòng)、行業(yè)中介、企業(yè)參與的校企合作辦學(xué)機(jī)制;組建教育集團(tuán)，加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)校之間全方位合作，使教育資源盡量向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才傾斜;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育，提高學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)能力和動(dòng)手能力;同時(shí)，根據(jù)企業(yè)的用人需求設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，并在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生在就業(yè)中輕松自如。

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